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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/128942
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| Title: | 幼兒園階段英語才藝班經營者觀點之研究
The Study of Managers’ Viewpoint of Early Childhood English Learning Talent Class |
| Authors: | 林佳蓉
Lin, Jia-Jung |
| Contributors: | 陳木金
Chen, Mu-Jin
林佳蓉
Lin, Jia-Jung |
| Keywords: | 幼兒園
幼兒英語
才藝班
英語才藝班
才藝班經營
preschool
children English
talent class
English learning talent class
talent class management |
| Date: | 2019 |
| Issue Date: | 2020-03-02 11:29:03 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討幼兒園階段英語才藝班經營中九個項目，分別為立案營運環境規劃、行政管理、招生宣傳、課程教材、師資招聘、績效管理、回饋激勵、品牌管理，研究設計依據研究目的參酌相關文獻彙整發展而成，採用訪談的研究方式蒐集研究資料並進行分析與探討，最後歸納研究發現，提出結論與建議供後續相關研究之參考，本研究對象分別訪問一位幼兒園才藝班經營者與一位雙語幼兒園經營者，兩個個案採用不同幼兒英語教學才藝班經營模式。根據研究結果進討論與建議，研究結果發現如下：
一、英語才藝班立案營運應重視家長服務導向和整合資源
歸納英語才藝班營運應該重視家長服務導向以符應家長多元需求，在經營層面應整合資源，提供加盟學校完整教育訓練。
二、英語才藝班環境規劃應重視學生安全和空間設備規劃
歸納英語才藝班環境規劃應該重視學生安全和空間規劃以符應教學需求，在經營層面應規劃教學空間與設備配置。
三、英語才藝班行政管理應重視定期檢核和維護行政工作
歸納英語才藝班行政管理應重視定期檢核和維護行政工作以維持行政工作品質，在經營層面應重視定期開會檢核教學品質和行政工作。
四、英語才藝班招生宣傳應重視新宣傳管道和口碑
歸納英語才藝班招生規劃應重視新宣傳管道的使用以符應年輕家長資訊接收習慣和口碑宣傳的效果。
五、英語才藝班課程教材應重視課程安排和教材選擇
歸納英語才藝班課程教材應重視課程時間和內容安排，教材可使用補充教材以豐富主教材教學內容。
六、英語才藝班師資招聘應重視多元招聘管道
歸納英語才藝班師資招聘應使用多元管道招聘師資以尋找合適師資人選。
七、英語才藝班回饋激勵應重視教師表現回饋和教師進修
歸納英語才藝班回饋激勵應注重給予老師表現的回饋，提供老師進修機會。
八、英語才藝班績效管理重視定期檢核績效和績效呈現
歸納英語才藝班績效管理應定期檢核績效，績效可以用多元面向呈現。
九、英語才藝班品牌管理應注重資源分配和品牌形象
歸納英語才藝班品牌管理應注重資源分配，加盟品牌提供教材和品牌資源，加盟學校可將自身資源投入教學，塑造快樂學習的品牌形象。
The purpose of this study is to explore nine features in the management of English talent classes in the kindergarten stage, including case registration operation, environmental planning, administrative management, enrollment promotion, course materials, teacher recruitment, performance management, feedback incentives, brand management, and research design basis. It is developed by referring to the related literatures. The research method of interviews is used to collect research data and analyze and explore. Finally, the research findings are summarized, and conclusions and recommendations are put forward for reference of subsequent related studies. With a bilingual kindergarten operator, two cases adopted different business models for English language teaching and learning for young children. Based on the results of discussions and suggestions, the findings are as follows:
1.Case registration operation of English talent classes should pay attention to parents` service orientation and integration of resources.
Inductive English talent classes should focus on parental service orientation to meet the diverse needs of parents. At the operational level, resources should be integrated to provide complete education and training in affiliated schools.
2.Environmental planning of English talent classes should focus on student safety and space equipment planning
Inductive English talent class environmental planning should pay attention to student safety and space planning to meet teaching needs, and at the operational level, planning teaching space and equipment configuration.
3.Administrative management of English talent classes should pay attention to regular inspection and maintenance of administrative work.
Inductive English talent class administration management should attach importance to regular inspection and maintenance of administrative work to maintain the quality of administrative work. At the operational level, attention should be paid to regular meetings to check the quality of teaching and administrative work.
4.Enrollment promotion for English talent classes should pay attention to new way of publicity promotion and reputation.
Inductive English talent class admissions planning should pay attention to the use of new publicity channels to meet the young parents` information receiving habits and the effects of reputation.
5.English talent class course materials should pay attention to curriculum arrangements and choice of materials.
Inductive English talent class course materials should pay attention to the curriculum time and content arrangements. Supplementary materials can be used to enrich the main teaching materials.
6.Teacher recruitment of English talents should pay attention to the diversity of recruitment channels.
Inductive English talent class teacher recruitment should use multiple ways to recruit teachers to find suitable teachers.
7.Incentives for English talent classes should focus on teacher performance feedback and teacher training.
Inductive English talent class feedback encouragement should focus on giving feedback to teachers` performance and provide teachers with opportunities for further education.
8.Performance management of English talent classes attaches importance to regular review of performance and performance presentation.
The performance management of inductive English talent classes should regularly check performance, and performance can be presented in a multi-faceted manner.
9.English talent class management should focus on resource allocation and brand image.
Inductive English talent class brand management should pay attention to resource allocation. Affiliated brands provide teaching materials and brand resources. Affiliated schools can put their own resources into teaching and shape the brand image of happy learning. |
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| Description: | 碩士
國立政治大學
幼兒教育研究所
104157015 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104157015 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000116 |
| Appears in Collections: | [幼兒教育研究所] 學位論文
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