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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/128860
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| Title: | 中高級華語閱讀策略教學設計與實踐－以真實材料為閱讀文本
Instructional design and implementation of teaching reading strategies through authentic materials for advanced level Chinese learners |
| Authors: | 卞欣崴
Pien, Hsin-Wei |
| Contributors: | 張金蘭
卞欣崴
Pien, Hsin-Wei |
| Keywords: | 中高級華語學習者
閱讀策略教學
真實材料
行動研究 |
| Date: | 2020 |
| Issue Date: | 2020-03-02 11:13:31 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在針對中高級華語學習者進行閱讀策略教學之課程設計，並以連續性文本之真實材料作為訓練學習者閱讀能力之閱讀文本，期望透過真實材料的運用培養中高級學習者具備策略性閱讀的意識，並提升其閱讀理解力。
本研究之研究問題有兩點：1.如何建構以真實材料為閱讀文本，針對中高級華語學習者之閱讀策略教學模式? 2.於實際教學後，該教學模式的教學成效為何？針對以上研究問題，本研究針對華語閱讀教學、閱讀策略以及真實材料應用於語言教學之相關研究進行文獻回顧後，再依據學習者課前調查問卷的結果，分析教學對象的條件及學習背景，以確立教學內容。本研究融合 ADDIE 教學設計模式，含分析、設計、發展、實施、評鑑等步驟，發展本研究之閱讀課程模式，並透過行動研究法，於教學場域進行為期六週之教學。此外，本研究以三角校正法，透過教師日誌、課堂影音記錄、學習者問卷以及訪談內容等資料維護本研究之信效度。
本研究之研究結果可歸納出以下四點結論：1.本研究閱讀策略教學透過「導入-思考與鞏固-歸納與總結-應用與評量」之教學步驟，能夠有效引導學習者掌握並應用閱讀策略於真實材料中，提升了學習者的閱讀理解力。 2.針對中高級華語學習者之策略教學，可透過課堂任務引導學習者主動思考閱讀策略的意義與使用方式，避免教師過多的講解，將學習者的課堂角色由被動轉為主動。3.面對長篇課文的教學，華語教師本身應具備閱讀策略的教學觀念，加強中高級學習者對於整體篇章結構的掌握，而非停留在詞彙意義的理解層次上。 4.教授學習者閱讀策略並透過快速閱讀的訓練方式，能破除學習者逐字逐詞的閱讀習慣，學習者能夠掌握文本的主旨大意，有效提升其閱讀連續性真實材料的意願。 |
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TOCFL 華語辭彙通 http://huayutools.mtc.ntnu.edu.tw/ts/TextSegmentation.aspx
國家華語測驗推動委員會 https://www.sc-top.org.tw/<AP Chinese course description>. Retrieved June, 2015, from https://apcentral.collegeboard.org/pdf/ap-chinese-course-description.pdf?course=ap- chinese-language-and-culture |
| Description: | 碩士
國立政治大學
華語文教學碩博士學位學程
105161007 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1051610072 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000166 |
| Appears in Collections: | [華語文教學博／碩士學位學程] 學位論文
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