Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/124836
|
| Title: | 大陸圖書情報學碩士教育制度與學位論文書目統計研究
Study on Master Educational System of Library and Information Science And Bibliography Statistical Analysis of Thesis in Mainland China |
| Authors: | 王依菲
Wang, Yifei |
| Contributors: | 王梅玲
Wang, Mei-Ling
王依菲
Wang, Yifei |
| Keywords: | 圖書情報學
圖書資訊學教育
碩士教育
學位論文
書目計量學
大陸
Library and Information Sciecne
ibrary and Information Science education
Master’s eduction
Thesis
Bibliometrics
Mainland China |
| Date: | 2019 |
| Issue Date: | 2019-08-07 16:28:42 (UTC+8) |
| Abstract: | 大陸的圖書情報學教育自1920年創辦的武昌文華大學圖書科起，已有將近百年的歷史。大陸的圖書情報學發展到現在，發展時間長，教育規模比較龐大，學科意涵也較為複雜。1978年，隨著大陸高等教育制度的規範重建與完善，圖書情報學碩士教育也開始發展，到如今包含了不同的專業與學位種類。通過書目計量方法研究圖書情報學碩士的學位論文，可以了解該學科的發展軌跡與現況。本研究之研究目的為：（1）探討大陸圖書情報學與碩士教育意涵；（2）探討大陸圖書情報學碩士教育歷史發展與影響因素；（3）探討大陸圖書情報學碩士教育制度狀況；（4）探討大陸圖書情報學碩士論文數量成長、學校生產力以及關鍵詞詞頻情況。
本研究通過文獻探討法與網站內容分析法探討大陸圖書情報學碩士教育的歷史發展與制度狀況，透過書目計量法對大陸圖書情報學碩士學位論文進行研究，獲得以下結論：（1）大陸圖書情報學碩士教育的意義為培養學術研究型以及專業實務型人才；（2）大陸圖書情報學碩士教育的發展歷經四個階段并受到來自經濟、政治、文化、科技四個因素的影響；（3）大陸圖書情報學碩士教育制度招生規模大，招生專業多，情報學碩士點數量最多；（4）圖書情報學為隸屬於管理學學科門類下的圖書情報與檔案管理一級學科下，有學術型與專業型兩種學位制度；（5）學位授予以2010年為節點：前期多圖書館學與情報學碩士學位授權，後期多圖書情報與檔案管理一級學科以及圖書情報碩士專業學位授權；（6）圖書情報學碩士教育不同專業的招生方向與考試科目的重合性高，主要研究方向為基礎理論、信息資源管理、信息服務與用戶研究，主要考試科目為基礎理論、信息（資源）管理和信息組織檢索與分析；（7）教師數量多但學歷狀況有待提升；專業碩士招生規模大於學術型碩士；（8）不同專業的課程設置的重合度高，主要為基礎理論、信息資源管理與信息檢索課程；（9）學位論文的數量在2001-2010年間增長最快，在2011-2018年間數量最多；（10）武漢大學的論文生產力在1984-2010年間一直保持領先，2011年后湧現了很多高生產力圖書情報專業碩士單位；（11）大陸圖書情報學碩士論文的關鍵詞詞頻顯示一開始關注本領域的基本原理、圖書館以及情報機構本身，之後關注信息以及知識相關領域，在最近的階段大學圖書館成為頻次最高的關鍵詞。
針對所得之結論，本研究提出以下幾點建議：（1）對圖書情報學碩士教育有更加明確且權威的定義；（2）實現圖書情報學碩士教育的地區分佈平衡；（3）招生方式改革，綜合考量學生的素質；（4）課程設置應體現不同專業以及不同學位類型的特性；（5）提升教師的整體學歷水平；（6）教育機構加強網站建設，提高資訊公佈的及時性與完整性；（7）學位論文數據庫應提高論文收錄的完整性及準確性。
The Library and Information Science education in Mainland China has been around for nearly a hundred years since the Boone Library School in Wuchang, which was founded in 1920. The development of Library and Information Science education in Mainland China has been developing for a long time, the scale of education is relatively large, and the meaning of the subject is also complicated. In 1978, with the standardization and improvement of the higher education system, the master`s education in Library and Information Science began to develop, and nowadays it contains different professions and degree types. Through the Bibliometric method to study the thesis of the master of Library and Information Science, researchers can understand the development track and current situation of the discipline. The research purposes of this study are: (1) explore the meaning of Library and Information Science and master education in mainland China; (2) explore the historical development and influencing factors of master education in Library and Information Science; (3) explore the status of master educational system of Library and Information Science; (4) explore the growth of the number, school productivity and keyword frequency of master`s thesis in Library and Information Science in Mainland China.
This study explores the historical development and institutional status of the master education of Library and Information Science in Mainland China through Document Analysis and Content Analysis of Websites. Through the Bibliometric method, the researcher studies the master`s thesis of Library and Information Science in Mainland China and obtains the following conclusions: (1) The significance of the master`s education in Library and Information Science in Mainland China is to cultivate academic research and professional practice talents.; (2) The development of master`s education in Library and Information Science in mainland China has experienced four stages and is influenced by four factors: economic, political, cultural and scientific; (3) The Master of Library and Information Science education system in Mainland China has a large enrollment scale , with many majors and the largest number of Master’s degree program in Information Science; (4) Library and Information Science belongs to the first-level subject of Library and Information and Archives Management under Management Science, with academic and professional degree systems; (5) The year 2010 is the node for the degree awarding: the master`s degree authorization of Library science and Information science in the early stage, the first-level discipline authorization of Library and Information and Archives Management and authorization of Master of Library and Information Science in the later stage; (6) The enrollment direction and examination subjects of different majors of Library and Information Science education is highly coincident. The main research directions are basic theory, Information Resource Management, Information Service and User Research. The main examination subjects are basic theory, Information (Resource) Management and Information Organizational Rearch and Analysis; (7) The number of teachers is large but the educational status needs to be improved; the professional master`s enrollment is larger than the academic master`s degree; (8) The curriculum of different majors has a high degree of overlap, mainly for basic theory, information resource management and information retrieval courses.; (9) The number of thesis grew the fastest between 2001 and 2010, with the largest number between 2011 and 2018; (10) Wuhan University`s thesis productivity has been leading in the period from 1984 to 2010, after 2011, many high-productivity schools of Master of Library and Information Science have emerged; (11) The keyword frequency display of the master`s thesis of Library and Information Science in Mainland China began to pay attention to the basic principles of the field, the library and the intelligence organization itself, and then focused on information and knowledge related fields. In the recent stage, the university library became the most frequently used keyword.
In view of the conclusions obtained, the study puts forward the following suggestions: (1) The Master of Library and Information Science education requires a clearer and more authoritative definition; (2)Realizing the regional distribution balance of master`s education in Library and Information Science is necessary; (3) Reform the way of enrollment, comprehensively consider the quality of students; (4) The curriculum should reflect the characteristics of different majors and different degree types; (5) Enhance the overall education level of teachers; (6) Educational institutions should strengthen the construction of websites and improve the timeliness and completeness of information disclosure; (7) The thesis database should improve the completeness and accuracy of the papers. |
| Reference: | 于良芝（2016）。圖書館情報學概論。北京：國家圖書館出版社。
中國知網（2019）。中國優秀學位論文全文數據庫。檢自：https://kns.cnki.net/kns/brief/result.aspx?dbprefix=CMFD
中國研究生招生信息網（2019）。碩士專業目錄。檢自：https://yz.chsi.com.cn/zsml/zyfx_search.jsp
中國教育在線（2019）。考研百科。檢自：http://www.eol.cn/e_ky/zt/common/kybk/
中國圖書館學會（2014）。中國圖書館學學科史。北京市：中國科學技術出版社。
中國圖書館學會（2017）。中國圖書館年鑑。北京市：國家圖書館出版社。
中國學位與研究生信息教育網（2019）。辭典釋義。檢自：http://www.cdgdc.edu.cn/webrms/wwwroot/zgxwyyjsjyxxw/xwyyjsjyxx/xwbl/cdsy/260647.shtml
中華人民共和國教育部（2005）。《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》(1997年頒布)。檢自：http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_834/201005/xxgk_88437.html
中華人民共和國教育部（2009a）。教育部關於做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見。檢自：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/200903/t20090319_82629.html
中華人民共和國教育部（2009b）。國務院學位委員會 教育部關於印發《學位授予和人才培養學科目錄設置與管理辦法》的通知。檢自：http://www.moe.gov.cn/s78/A22/xwb_left/moe_833/tnull_45419.html
中華人民共和國教育部（2011）。關於按《學位授予和人才培養學科目錄》進行學位授權點對應調整的通知。檢自：http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_zcwj/201104/118616.html
中華人民共和國教育部（2016）。教育部辦公廳關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知。檢自：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201609/t20160914_281117.html
中華人民共和國教育部（2018）。學位授予和人才培養學科目錄（2018年4月更新）。檢自：http://www.moe.gov.cn/s78/A22/xwb_left/moe_833/201804/t20180419_333655.html
化柏林（2007）。圖書情報學核心期刊論文關鍵詞計量分析研究（上）。情報科學，5，699-703。
王子舟（2009）。中國圖書館學教育九十年回望與反思。中國圖書館學報，35（184），70-78，96。
王玉波、劉霞、袁紅（1999）。武漢大學圖書館學情報學碩士、博士學位論文的統計與分析（1990-1997）。情報資料工作，2，7-10。
王知津（2002）。90年代後期我國圖書館學情報學專業教育。情報資料工作，01，73-75，72。
王知津、李贊梅、謝麗娜（2011）。國外情報學研究生學位論文關鍵詞分佈特徵分析。情報理論與實踐，01，116-123。
王知津、徐芳、潘永超、王秀香、劉念（2010）。我國圖書情報學教育三十年（1978-2008）回顧與展望。圖書與情報，02，23-30。
王知津、潘永超、徐芳、嚴貝妮（2009）。我國情報學博士學位論文統計與分析。圖書與情報，02，51-61。
王梅玲（1997）。英美圖書館與資訊科學碩士教育之比較研究。臺北市：漢美。
王梅玲（2011）。臺灣圖書資訊學碩士教育回顧與展望。圖書館學與資訊科學，37（2），20-40。
王梅玲（民94）。英美與亞太地區圖書資訊學教育。臺北市：文華。
王超亞（2016）。我國圖書情報碩士專業學位（MLIS）教育發展現況調查（2015）（未出版之碩士論文）。華東師範大學，上海。
吳慰慈（2004）。圖書館學基礎。北京市：高等教育出版社。
吳慰慈（2007）。中國大陸「圖書館、情報與檔案管理」學科研究生教育工作嘆息。圖書與資訊學刊，61，92-99。
李娜（2011）。2004-2009年我國圖書情報學研究熱點及發展趨勢分析。情報工作，29（4），583-587，687。
李維、王灼志（2018）。我國情報學專業碩士研究生教育現狀調查分析。圖書館學研究，15，9-17。
肖希明（2017）。中國百年圖書館學教育與社會的互動發展。中國圖書館學報，03，4-17。
肖希明（2018）。關於圖書情報碩士專業學位教育若干問題思考。圖書情報知識，1，30-34。
肖希明、司莉、吳丹、吳鋼（2017）。iSchools運動與圖書情報學教育的變革。武漢：武漢大學出版社。
肖希明、司莉、黃如花（2008）。我國圖書館學教育發展現狀的調查分析。圖書情報知識，1，5-10，16。
林巧敏（民98）。臺灣地區資訊組織文獻書目計量分析。圖書資訊學刊，7（1），101-123。
林雯瑤、邱炯友（2012）。教育資料與圖書館學四十年之書目計量分析。教育資料與圖書館學，49（3），297-313。
武利紅（2012）。我國圖書館學研究生教育現狀與發展趨勢。圖書情報工作網刊，1，16-25。
邱均平（2000）。信息計量學（六）：第六講 文獻信息作者分布規律-洛特卡定律。情報理論與實踐，06，475-478。
邱均平、趙月華（2014）。中國優秀博士學位論文計量分析。重慶大學學報，02，92-98。
柯平、王平（2007）。關於圖書情報學研究生教育的幾個問題（上）。圖書館理論與實踐，2，7-12。
柯平、王平（2007）。關於圖書情報學研究生教育的幾個問題（下）。圖書館理論與實踐，3，7-10。
段宇峰、王超亞（2016）。圖書情報碩士專業學位（MLIS）教育發展狀況調查報告（2015）。圖書情報知識，3，116-128。
胡昌平（2001）。信息管理科學導論。北京市：高等教育出版社。
唐義、李金芮（2014）。我國LIS教育人才培養模式研究。圖書情報知識，1，11-17，25。
徐欣儀（2010）。1999-2009年我國圖書資訊學碩士論文調查研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所，臺北市。
徐雅力（2009）。海峽兩岸圖書資訊學碩士教育之比較研究（未出版之碩士論文）。臺北市：國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所，臺北市。
張立（2009）。從博碩士論文看我國圖書館專業學科建設和研究熱點。圖書館工作與研究，04，80-83。
張衍、王梅玲（2016）。中國大陸檔案學碩士教育制度之研究。圖資與檔案學刊，8（1），61-90。
張凌（2007）。那些穿上“馬甲”的專業名稱。檢自：http://zqb.cyol.com/content/2007-05/23/content_1769846.htm
張瀚文（2012）。文獻探討。檢自：http://terms.naer.edu.tw/detail/1678735/
梁傳傑、劉雙樂（2007）。學科建設與專業建設的比較研究。河北工程大學學報（社會科學版），24（1），105-106，116。
陳雅文（1995）。內容分析法。檢自：http://terms.naer.edu.tw/detail/1683205/
陳傳夫、吳剛、唐瓊、孫凱、于媛（2008）。改革開放三十年我國圖書情報學教育的發展。圖書情報知識，5，5-14。
陳傳夫、陳一、司莉、冉從敬、馮昌揚（2017）。我國圖書館情報研究生學位授權「四個十年」研究。中國圖書館學報，43，17-28。
程海贇（2008）。我國四大學位論文庫的比較研究。圖書館學研究，01，25-28。
程煥文（1990）。美國圖書館學教育史。四川圖書館學報，2，106-115。
陽光高考（2019）。專業知識庫。檢自：https://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/
馮瑾（2007）。1991-2006我國圖書館學碩士學位論文調查研究。圖書情報論壇，3，26-30。
黃長著（2010）。用發展的視角觀察發展中的圖書館學情報學。情報資料工作，1，5-10，38。
楊國立、劉竟、汪滿容、盧章平（2015）。歐美圖書館學博士學位論文研究主題圖譜分析。中國圖書館學報，04，96-111。
萬方數據（2019）。中國學位論文全文數據庫（CDDB）。檢自：http://old.g.wanfangdata.com.cn/ResourceDescription/Thesis
葉莎莎（2011）。我國圖書館學博士學位論文統計分析。新世紀圖書館，11，6-9。
董仁威（2007）。新世紀青年百科全書。成都：四川辭書出版社。
鄢嫦（2016）。圖書情報碩士專業學位研究生培養研究（未出版之碩士論文）。湘潭大學公共管理學院檔案學系，湘潭市。
潘燕桃（2009）。中國大陸圖書館學教育發展現狀及社會需求調查。中國圖書館學報，06，29-40。
潘燕桃、程煥文（2004）。世界圖書館教育進展。北京市:北京圖書館出版社。
蔡明月（民92）。資訊計量學與文獻特性。臺北市：華泰。
蔡明月（民93）。論資訊計量學。圖書館與資訊科學，30（2），83-91。
蔣逸穎、楊思洛（2016）。我國圖書館學術型碩士教育現狀調查研究。圖書情報工作，2，53-58.
鞏永強、劉莉（2011）。基於詞頻分析法的情報學研究熱點透析。圖書館學研究，7，9-13。
魯晶晶、譚宗穎（2016）。從博士論文看國內外情報學教育的現狀。情報科學，34（3），161-165。
隨鑫、王念祖（2014）。兩岸圖書館學教育與研究趨勢分析。情報雜誌，2，75-80。
謝安邦（2003）。構建合理的研究生教育課程體系。高等教育研究，05，68-72。
譚祥金（1997）。中國大陸圖書館學資訊學教育變革的思考。圖書資訊學教育，21，1-5。
嚴怡民（1992）。情報學研究導論。北京市：科學技術文獻出版社。
黨躍武（1995）。簡論信息管理和信息管理學。情報資料工作，5，11-13。
Amanda Spink. & Diljit Singh. (2012). In Library and Information Science Trends and Research: Asia-Oceania. Library and Information Science, 2, 3-12.
American Library Association (2015). Standards for Accreditation of Master’s Programs in Library and Information Science. Retrieved February 2, 2015, Retrieved from http://www.ala.org/educationcareers/sites/ala.org.educationcareers/files/content/standards/Standards_2015_adopted_02-02-15.pdf
Heting Chu. (2010). Library and Information Science Education in the Digital Age. Advances in Librarianship, 32, 77-111.
International Federation of Library Associations and Institutions (2012). Guidelines. for Professional Library/Information Educational Programs–2012. Retrieved from https://www.ifla.org/publications/guidelines-for-professional-libraryinformation-educational-programs-2012?og=8708
Junbo Zhu, Wenying Liu (2017). Exploration of External Quality Assurance System in Master of Library and Information Science (MLIS) Education. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 61, 39-43.
Sonnenwald, D. H., D. S. (2018). Looking Back, Moving Forward. Journal of Education for Library & Information Science, 59(1/2), 6–9. |
| Description: | 碩士
國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
1061550251 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1061550251 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU201900341 |
| Appears in Collections: | [圖書資訊與檔案學研究所] 學位論文
|
Files in This Item:
| File |
Size | Format | |
|---|
| 025101.pdf | 1623Kb | Adobe PDF2 | 0 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
