政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/114008

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題名:	我國現行師專課程之研究
作者:	趙鎮洲
貢獻者:	教育研究所黃炳煌趙鎮洲
日期:	1983
上傳時間:	2017-10-24 15:25:12 (UTC+8)
摘要:	國小教育為一切教育的根本，國小教師身負重任，關係著教育的成敗與盛衰。目前國小師資的主要來源為師範專科學校，可見，師專在我國教育體系中扮演著舉足輕重的角色。師專生為構成師專運作的主體，而課程為學校教育的內容，是達成教育目標的手段與工具。是以師專生在養成教育的過程中，透過課程的設計與實施，培育其成為國小教師所應具有的基本能力與學養。可知，師專課程乃是師專達成其功效與教育目標的動力，是以本論文即進行我國現行師專普通師資科課程之研究。本研究採自編之「現行五年制師範專科學校課程實施狀況及意見調查問卷」為研究工具，以全省九所師專之師專生、師專教師與學者專家及教育行政人員為調查對象，經隨機抽樣後，計發出一二○六份問卷，收回一○二一份。將資料整理後，以卡方檢定( X2)方法處理之。本研究計分八章、二十七節，第一章緒論，包括研究動機、研究目的、研究範圍與研究方法。第二章為本研究主要相關文獻之探討，了解以往研究師專課程之內容與結果。第三章為世界先進國家初等師資教育課程之探討，分別探討美國、英國、西德、法國、日本等五國之初等師資教育課程之演變、現況、特點與發展趨勢。第四章為我國五年制師範專科學校課程之沿革，了解以往歷次師專課程之修訂，並探討我國現行師專普通師資科課程之內容。第五章為初等師資教育課程之理論基礎，從哲學、心理學、社會學與知識的結構四大領域，對初等師資教育課程的理論架構加以探討。第六章為初等師資課程編製之探討，從課程編製的原則、課程編製的型態與課程編製之步驟等三方面加以探討。第七章為我國現行師專課程實施現況之問卷調查與分析，就問卷所獲得之調查資料加以分析說明，以了解調查對象對師專現行課程所抱持之看法與改進之意見。第八章為結論與建議。感言論文提要圖表目錄第一章緒論1 第一節研究動機1 第二節研究目的2 第三節研究範圍2 第四節研究方法4 第二章本研究主要相關文獻之探討7 第一節黃堯仁著「我國師範專科學校課程之研究」一文之探討7 第二節張清濱著「我國師範專科學校五年制國校師資科課程之研究」一文之探討10 第三章世界先進國家初等師資教育課程之探討17 第一節美國初等師資教育課程探討17 第二節英國初等師資教育課程探討23 第三節西德初等師資教育課程探討27 第四節法國初等師資教育課程探討30 第五節日本初等師資教育課程探討34 第六節世界各國初等師資教育課程之共同特點與發展趨勢38 第四章我國五年制師範專科學校課程之沿革47 第一節五年制師範專科學校之創設48 第二節五年制師範專科學校國校師資科課程之沿革49 第三節我國現行五年制師範專科學校普通師資科課程之探討85 第五章初等師資教育課程之理論基礎135 第一節初等師資教育課程之哲學基礎136 第二節初等師資教育課程之心理學基礎141 第三節初等師資教育課程之社會學基礎145 第四節初等師資教育課程之知識的結構149 第六章初等師資教育課程編製之探討157 第一節初等師資教育課程編製之原則157 第二節初等師資教育課程編製之類型161 第三節初等師資教育課程編製之程序166 第七章我國現行師專課程實施現況之問卷調查與分析171 第一節調查問卷之編製與內容171 第二節調查之對象與調查之實施172 第三節調查結果與分析說明173 第八章結論與建議247 第一節結論247 第二節建議251 參考書目257 附錄圖表目錄表錄表一美國師範教育機構之課程內容比例表21 表二五年制師專歷次課程中之「各科目學分數」比較表51 表三五年制師專歷次課程中之「一般科目」比較表53 表四五年制師專歷次課程中之「教育專業科目」比較表54 表五五年制師專歷次課程中之「共同選修科目」比較表55 表六五十二年師專五年制國校師資科分組選修組別表(一)57 表七五十二年師專五年制國校師資科分組選修組別表(二)59 表八五十二年師專五年制國校師資科分組選修組別表(三)62 表九五十四年師專五年制國校師資科分組選修組別表64 表十五十九年師專五年制國校師資科分組選修組別表70 表十一六十一年師專五年制國校師資科分組選修組別表77 表十二現行五年制師專普通師資科課程標準表86 表十三現行五年制師專普通師資科共同選修科目表90 表十四現行五年制師專普通師資科分組選修組別表92 表十五之一五年制師專普通師資科各年級各類科目學分數及其百分比表(直表)107 表十五之二五年制師專普通師資科三大科目類別之百分比表(圓表)108 表十六五年制師專普通師資科各年級修習科目之百分比曲綫表110 表十七現行五年制師專一般科目之學科名稱及其學分數百分比表(直表)112 表十八現行五年制師專一般科目之學科類別及其學分數百分比表(圓表)113 表十九現行五年制師專普通師資科各年級之學分數與上課時數表116 表二十師專前三年之一般科目與普通高中課程之比較表117 表二十一七十一學年度九所師專分組選修之組別與人數統計表121 表二十二七十一學年度九所師專聯課活動之社團類別比較表123 表二十三之一「師專課程符合師專教育目標之一-發展健康身心之程度」意見統計表176 表二十三之二「師專課程符合師專教育目標之二-培養民族精神之程度」意見統計表177 表二十三之三「師專課程符合師專教育目標之三-陶冶優良品德及高尚情操之程度」意見統計表179 表二十三之四「師專課程符合師專教育目標之四-充實基本學識及熟諳數學知能之程度」意見統計表180 表二十三之五「師專課程符合師專教育目標之五-增進對於兒童之了解與愛護之程度」意見統計表182 表二十三之六「師專課程符合師專教育目標之六-涵育服務教育之專業精神之程度」意見統計表183 表二十三之七「師專課程符合師專教育目標之七-培養自學精神與研究能力之程度」意見統計表185 表二十三之八「師專課程符合師專教育目標之八-養成積極參與社區活動之熱忱與能力之程度」意見統計表187 表二十四「師專課程未達教育目標之最主要原因」意見統計表189 表二十五「制定師專課程最應配合之因素」意見統計表191 表二十六「現行師專學分數」之意見統計表193 表二十七「師專課程編製型態」意見統計表194 表二十八「師專普通教育課程之安排」意見統計表196 表二十八之一普通教育課程新增之科目統計表197 表二十八之二普通教育課程調整年級學分數之科目統計表199 表二十九「師專專業教育課程之安排」意見統計表206 表二十九之一專業教育課程新增之科目統計表201 表二十九之二專業教育課程調整年級、學分數之科目統計表203 表三十「師專專門教育課程之安排」意見統計表208 表三十之一專門教育課程新增之科目統計表209 表三十之二專門教育課程調整年級、學分數之科目統計表211 表三十一「師專分科意見」統計表213 表三十二「設計分組選修最應根據之原則」意見統計表215 表三十三「師專分組選修意見」統計表217 表三十四「選擇師專課程內容最應根據之原則」意見統計表218 表三十五「師專課程組織之最大缺點」意見統計表220 表三十六「教育實習應如何安排最為適當」之意見統計表222 表三十七「師專教師所採用之教學法種類」統計表224 表三十八「師專教師最常用之教學法名稱」統計表225 表三十九「師專生對師專教師授課之滿意程度」統計表227 表四十「師專教師最常採用之評量方式」統計表229 表四十一「參加聯課活動(社團活動)之最主要動機」統計表230 表四十二「對聯課活動滿意程度」統計表232 表四十三「改進師專聯課活動之最有效途徑」意見統計表233 表四十四「提高師專教學效果之最有效方法」意見統計表236 表四十五「師專課程與國小教學之配合程度」意見統計表237 表四十六「師專課程與國小教學配合之最有效方式」意見統計表239 圖錄圖一美國師範教育課程之A型課程圖162 圖二美國師範教育課程之B型課程圖163 圖三美國師範教育課程之C型課程圖164 圖四美國師範教育課程之D型課程圖165 圖五我國師專普通師資科課程之編製型態圖166
描述:	國立政治大學教育研究所碩士 71
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002007286
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[教育學系] 學位論文

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