政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/113955
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    題名: 網路形成性評量策略設計對國中學生e-Learning 學習之影響
    作者: 楊凱悌
    王子華
    王國華
    王瑋龍
    黃世傑
    關鍵詞: 網路形成性評量;網路教學;國中自然與生活科技
    FAM-WATA(Formative Assessment Module of the WATA system);WATA(Web-based Assessment and Test Analysis System)
    日期: 2005
    上傳時間: 2017-10-23 10:34:36 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在採用問卷調查法的方式，調查國中學生對於FAM-WATA(Formative Assessment Module of the WATA system)形成性評量模組的六項策略：「重複做答」、「不提供答案」、「查詢成績」、「發問功能」、「過關後可查詢個人答題歷程」與「過關動畫」之感受，及其與學生之e-Learning 學習效益的相關情形，用以瞭解FAM-WATA 的六項策略中，哪些策略在e-Learning 環境中扮演較重要的角色。本研究所設計之網路教學教材為，國中自然與生活科技第一單元「發現生命的驚奇」，研究過程中首先讓參與研究之國中一年級學生(男38 人，女37 人)，在具有FAM-WATA 之學習環境中自由地進行為期兩週(六堂課)的網路教學，在研究進行前後分別採用「WATA 總結性評量」進行前、後測，並於教學後再對學生進行WATA 形成性評量策略學習效益調查表(WFASS)之施測。研究結果顯示，國中學生對於FAM-WATA 之「重複做答」、「不提供答案」、「查詢成績」、「發問功能」、「過關後可查詢個人答題歷程」與「過關動畫」六項策略設計均持有正向的態度，而且亦發現，在六項策略設計中，「重複做答」與「過關動畫」二項策略，是提升學習者學習效益的重要網路形成性評量策略設計。
    關聯: TANET 2005 台灣網際網路研討會論文集
    中小學數位學習系統
    資料類型: conference
    顯示於類別:[TANET 台灣網際網路研討會] 會議論文

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