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    Title: 臺北市國小學童人際關係、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之研究
    The study on the interpersonal relationship, relational bullying and depressive behavior Of elementary school children In Taipei
    Authors: 藍弘偉
    Contributors: 王鍾和
    藍弘偉
    Keywords: 國小學童
    人際關係
    知覺受到關係霸凌
    憂鬱行為表現
    Elementary school children
    Interpersonal relationship
    Perceived relationship bullying
    Depressive behavior
    Date: 2017
    Issue Date: 2017-07-11 12:19:11 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在探討臺北市國小學童人際關係、知覺受到關係霸凌與憂鬱行為表現之關係,以臺北市公私立學校736位學童為研究對象。採用「校園生活問卷」、「國小學童同儕互動關係量表」及「兒童青少年憂鬱篩選量表」等研究工具,經由描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等方法,進行統計分析。主要研究結果如下:
    1、臺北市國小學童知覺受到關係霸凌的程度屬中等偏低。
    2、臺北市四年級學童知覺受到關係霸凌的程度,高於六年級學童。
    3、臺北市家中排行獨生子女學童,知覺受到整體關係霸凌與關係操弄方面的關係霸凌,多於家中排行老么學童。
    4、臺北市家中排行獨生子女學童,知覺受到散播謠言方面的關係霸凌,多於家中排行老大學童。
    5、臺北市國小學童人際關係與知覺受到關係霸凌的關係,在性別、年級、家中排行與學校規模上皆有顯著相關;正向人際關係與知覺受到關係霸凌有顯著負相關;負向人際關係與知覺受到關係霸凌有顯著正相關。
    6、臺北市國小學童知覺受到關係霸凌與憂鬱行為表現的關係,在性別、年級、家中排行與學校規模上皆有顯著正相關。
    7、知覺受到關係操弄方面的關係霸凌與以競爭/忌妒方式與同儕互動的方式,最能有效預測臺北市國小學童的憂鬱行為表現。
    本研究依據上述結果加以討論,並提出數點建議,以供相關實務工作者與後續研究者的參考。
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    中文部分
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    103911016
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103911016
    Data Type: thesis
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