Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/105621
|
Title: | 國中補校學生中輟原因及其因應策略之研究 A Study on the Causes of Drop - out and the Corresponding Tactics of Students in the Middle School |
Authors: | 蔡朝來 |
Contributors: | 吳政達 蔡朝來 |
Keywords: | 國中補校 中輟 成人學習者 Junior high school extension school Drop out Adult Learners |
Date: | 2016 |
Issue Date: | 2017-01-04 12:05:15 (UTC+8) |
Abstract: | 本研究旨在探討國中補校學生中輟的原因及其有關之變項;並對中輟原因的因應策略進行相關之研究。研究的方法採用文獻探討及問卷調查。研究的範圍為100至102學年度間,曾就讀補校且仍未復學之中輟生,由新北市境內辦理國中補習教育的30所國中,擇17所國中補效實施問卷。將實際收集的有效資料與以分析,得到下列幾項重要的發現及結論; 一、影響國中補校學生中輟的原因多元且複雜,以工作、家庭、自我能力認同、生理、心理及學校等因素居多。 二、國中補校學生中輟最主要原因,乃是工作及家庭因素。 三、學校因素在國中補校學生中輟原因中,在各因素之後。 四、不同個人背景變項之國中補校中輟生,其中輟原因與性別、年齡、婚姻及居住地區有關。 五、因應國中補校學生中輟生的策略,改善教師教學應被視為最重要且須立即進行之因應策略,並輔以加強學生輔導,改善環境與設備,調整課程與內容等策略。 六、在國中補校學生中輟的因應策略上,教師及學生的看法頗為一致。 The purpose of this study is to explore the cause of dropouts among junior high school extention school (JHSES) students, their related variables and the coping strategies to such dropouts. Methology of research document analysis and questionnaires were performed in the 100-102 school year. Among 30 JHSES in New Taipei City, 17 enrolled in the questionnaire. Following important conclusions were obtained from data collected: 1. Factors influencing JHSES student dropout are diverse and complex, involving work, family, self-identity, physical, psychological and school, among others. 2. Most important factor of JHSES dropout is work and family. 3. School is least influential in the JHSES dropout. 4. JHSES dropout with different personal background is most effected by gender, age, marital status and residential areas. 5. Improvement of teacher instruction should be regarded as most important and immediate strategy, supplemented by strengthening student counseling, improving environment and equipment, adjusting curriculum content, etc. 6. Teacher and student views are consistent in the strategies to improve dropout in JHSES. |
Reference: | 一、中文部分 中華民國成人教育學會(1995)。中華民國成人教育辭典。 方芳蘭(1990)。我國空中大學留校生與離校生個人背景與心理因素上比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。 王世璋(2001)國中補校學生中途輟學原因及其因應策略。成人教育, 61,43-52。 王瑞宏(1995)。成人基本教育教師教學型態興學生學習行為關係之研 究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。 江綺雯(1994)。高雄市成人學生中途輟學理由調查研究。教育部社會教育司。 何青蓉(1995)。從學習者特性論析我國成人教育之歸化。國立高雄師範大學成人教育研究所論文,未出版,高雄。 吳明烈(2004)。終身學習:理念與實踐。台北:五南。 張人傑(1994)。改進中輟研究應解決的問題。教育研究,37,28-35。 教育部(1994)。成人教育與國家發展。師大苑有限公司,台北。 梁志成(1993)。台北巿高級職業學校學生中途輟學因素及預防策略調查研究。國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文,未出版,台北。 莊淑貞(2009)。南投縣國小補校成人學生中輟因素及其因應策略之研 究。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所論文,未出版,南投。
郭昭佑(1995)。學校中途輟學演變趨勢及相關因素之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。 陳志樺(2002)。成人技職繼續教育參與動機與障礙因素之相關研究。國立彰化師範大學工業教育研究所博士論文,未出版,彰化。 陳訓祥(1988)。我國專科進修補習學校成人學生中途退學及其相關因素研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,台北。陳雪華、陳如山(1988)。空大學生中途輟學原因調查研究。國立空中大學研究報告,未出版,台北。 陳慧美(1992)。我國國小補校學生學習障礙之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版,台北。 黃良成(1997)。國小補校學生運用電腦輔助教學對其電腦態度及學習態度影響之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。 黃炳煌(1979)。我國現行商專及行專空中教學之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。 黃富順(1973)。影響國中學生學業成就的家庭因素。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。 黃富順(1985)。成人的學習動機。高雄:復文圖書出版社。 黃富順(1989)。成人心理與學習。台北:師大書苑。 黃富順(1991)。我國成人識字教育之研究。台北:國立台灣師範大學成人教育研究中心。 黃富順(1994)。成人中途輟學及其因應。教育研究雙月刊,36,20-26 。 劉正、陳建州(2004)。教育程度、家庭需求與就業歷程:職業婦女的困境與抉擇。臺灣教育社會學研究,4(1),39-75。 劉信吾(1987)。空中學校留校與離校學生個人背景及心理因素之比較研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北。 鄧運林(1995)。成人教學與自我導向學習。台北:五南。 蕭昭瑾(2005)。高高屏地區國中補校教師知覺補校困境之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。 瞿仁美(1997)。國小補校教師教學信念及其影響因素之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
二、西文部分 Anderson, R. & Darkenwald, G.(1979). Participation and persistencn in America adult education. (ERIC Document Reproduction Servic No. ED 181-86). Boshier, R. W. (1977). Motivational orientations re-visited : Life-space motives and the education participation scale. Adult Education, 27(2), 89-115. Cramer, P. L. (1982). Causes for attrition among adult basic atudents. (ERIC Document Reproduction Servic No. ED 215111). Cross, K. P (1982). Adults learners: Increasing participation and facilitating learning. San Francisco: Jossey-Bass Press. Darkenwald, G. G. & Merriam, S. B. (1982). Adult education: Foundations of practice. New York, NY: Happer & Row Press. Jarvis, P. (2002). Adult and Continuing Education Theory and Practice. Lemme,B. H.(2006). Theories of psychosocial development. In B. H. Lemme, Development In adulthood(4th ed.). Boston:Pearson. Quigley , B .A . (1992).The Disappering student : The attrition problem in adult basic education . Adult Learning , 4(1), 25-31. Schaie, W. & Willis, S.(2002). Adult development and aging(5th ed.). Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall. Tough, A. (1979). Major learning efforts: Recent research and future directions. Adult Education, 28(4), 250-265. Whitbourne, S. K.(2005). Adult development and aging:Biopsychosocial perspectives. New York:John Wiley & Sons. Wilkinson, G . (1982). Student dropout. Adult Education, 55 , 32-37 . |
Description: | 碩士 國立政治大學 學校行政碩士在職專班 99911017 |
Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099911017 |
Data Type: | thesis |
Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
|
Files in This Item:
File |
Size | Format | |
101701.pdf | 1297Kb | Adobe PDF2 | 77 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|