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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/104615
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| Title: | 我國高級職業學校公民教育之研究 |
| Authors: | 繆敏志 |
| Contributors: | 葉學志
繆敏志 |
| Date: | 1985 |
| Issue Date: | 2016-12-06 19:03:37 (UTC+8) |
| Abstract: | 論文提要
教育為立國之根本，亦為百年樹人之大計，而公民教育則是一切教育的根本，其實施的成敗，攸關國家存亡興衰之命脈。然一般所言公民教育者，多針對普通學校而言，甚少涉及職業學校，似有疏忽遺漏之處。但是，高職係為我國後期中等教育之主流，亦為國家未來發展之重點，故其公民教育之成敗，實乃關係甚鉅，影響至深。是以筆者不揣淺陋，以此為題，思欲探討我國高職公民教育之理論基礎，以為分析批判之依據；並介紹世界主要國家之實施概況，以為參考借鏡之處；且分析我國高職公民教育的內涵，考驗其是否符合國家發展的需要；同時就其實施現況，評量我國高職公民教育的實施成效，據以提出具體的改進意見。
本研究主要採用調查法進行研究，並輔以比較研究及文獻分析。全文約十五萬餘言，計分七章，二十八節，第一章緒論，包括研究動機、研究目的、研究範圍、研究方法與文獻探討。第二章為高職公民教育之理論基礎，計分高職公民教育之哲學基礎、社會學基礎及心理學基礎三方面。第三章為世界主要國家高職公民教育之探討，分別探討美國、英國、法國、西德、日本等五國之高職公民教育，並對五國之高職公民教育作一綜合分析。第四章為我國高職公民教育之沿革，分就民國建立以前、民國初年、國民政府成立後、抗戰及戡亂時期、政府遷臺後的高職公民教育而述之，並對高職公民教育的演進作一綜合分析。第五章為我國高職公民教育之內涵分析，分就高職公民本科及公民教育相關課程的內涵分析。第六章為我國高職公民課程實施現況之調查與分析，就問卷與調查表所獲得之調查資料加以分析，以了解調查對象對現行高職公民課程的看法與改進之意見。第七章則為結論與建議。
序言
論文提要
表目錄
第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的2
第三節 研究範圍2
壹、就「我國高級職業學校」涵義而言3
貳、就「公民教育」涵義而言4
第四節 研究方法6
第五節 文獻探討7
第二章 高職公民教育之理論基礎13
第一節 高職公民教育之哲學基礎13
壹、價值論與高職公民教育之關係14
貳、知識論與高職公民教育之關係16
叁、道德哲學與高職公民教育之關係17
第二節 高職公民教育之社會學基礎20
壹、社會結構與高職公民教育之關係20
貳、社會變遷與高職公民教育之關係22
叁、社會問題與高職公民教育之關係22
肆、社會化歷程與高職公民教育之關係23
第三節 高職公民教育的心理學基礎24
壹、心理學之研究與高職公民教育目標之關係24
貳、發展心理學與高職公民教育之關係25
叁、學習心理學與高職公民教育之關係27
第三章 世界主要國家高職公民教育之探討35
第一節 美國高職公民教育之探討35
壹、高職概況35
貳、高職公民教育概況36
叁、高職公民教育特徵38
第二節 英國高職公民教育之探討39
壹、高職概況39
貳、高職公民教育概況40
叁、高職公民教育特徵42
第三節 法國高職公民教育之探討43
壹、高職概況43
貳、高職公民教育概況44
叁、高職公民教育特微46
第四節 西德高職公民教育之探討47
壹、高職概況47
貳、高職公民教育概況48
叁、高職公民教育特徵51
第五節 日本高職公民教育之探討52
壹、高職概況52
貳、高職公民教育概況54
叁、高職公民教育特徵55
第六節 世界主要國家高職公民教育之綜合分析56
第四章 我國高職公民教育之沿革67
第一節 民國建立以前的高職公民教育(本期始自清季末葉至宣統三年）67
壹、職校的建立67
貳、壬寅學制與癸卯學制68
叁、文實分科之制70
第二節 民國初年的高職公民教育（本期始自民國元年迄民國十六年）71
壹、壬子癸丑學制71
貳、壬戌學制73
第三節 國民政府成立以後的高職公民教育（本期始自民國十七年迄民國二十六年）75
壹、戊辰學制75
貳、壬申癸酉學制76
第四節 抗戰及戡亂時期的高職公民教育（本期始自民國二十七年迄民國三十八年）79
壹、抗戰時期80
貳、戡亂時期82
第五節 中央政府遷臺後的高職公民教育（本期始自民國三十八年迄今）83
壹、九年國教實施以前84
貳、九年國教實施以後88
第六節 我國高職公民教育演進的綜合分析91
第五章 我國高職公民教育內涵之分析101
第一節 高職公民課程分析101
壹、目標分析101
貳、內容分析104
叁、改進意見107
第二節 高職公民教育相關課程分析109
壹、目標分析109
貳、內容分析114
叁、改進意見118
第六章 我國高職公民課程實施現況之調查與分析123
第一節 問卷與調查表之編製123
壹、問卷部份123
貳、調查表部份124
第二節 調查之對象及實施125
壹、調查之對象及樣本之選取125
貳、調查之實施及資料之處理127
第三節 高職公民課程實施現況調查結果之分析128
壹、課程目標方面128
貳、教材選擇方面135
叁、教材編排方面144
肆、教學方法方面154
伍、考查評量方面163
陸、學校行政配合方面170
柒、其他181
第四節 高職公民科師資現況調查結果之分析184
壹、師資水準分析184
貳、師資進修分析193
第七章 結論與建議202
壹、結論202
貳、建議207
參考書目212
附錄一 高級職業學校公民課程實施現況調查問卷（甲卷）221
附錄二 高級職業學校公民課程實施現況調查問卷（乙卷）224
附錄三 高級職業學校公民科師資現況調查表227
附錄四 簡歷表229
附錄五 碩士班歷年成績總表231
表目錄
表六 - 二 - 一 高職公民課程實施現況調查問卷之樣本分析126
表六 - 二 - 二 高職公民科師資情況調查表之樣本分析127
表六 - 三 - 一 「目標之敘寫形式」意見統計表129
表六 - 三 - 二 「目標之涵蓋層面」意見統計表130
表六 - 三 - 三 「目標之可行性」意見統計表132
表六 - 三 - 四 「學生是否知道公民課程目標」意見統計表133
表六 - 三 - 五 「教師是否告知公民課程目標」意見統計表134
表六 - 三 - 六 「教材之符合性 - 根據課程目標提供學習經驗」意見統計表 136
表六 - 三 - 七 「興趣原則 - 配合學生興趣方面」意見統計表138
表六 - 三 - 八 「適切性 - 配合學生程度方面」意見統計表139
表六 - 三 - 九 「適切性 - 配合國家社會方面」意見統計表140
表六 - 三 - 一○ 「適切性 - 配合現代實際生活方面」意見統計表142
表六 - 三 - 一一 「融合本國史地常識 - 將公民政為社會科學概論」意見統計表143
表六 - 三 - 一二 「續繼性與程序性 - 與國中公民與道德的配合情形」意見統計表145
表六 - 三 - 一三 「統整性 - 本科各章節的配合情形」意見統計表146
表六 - 三 - 一四 「統整性 - 與三民主義的配合情形」意見統計表148
表六 - 三 - 一五 「統整性 - 與道德實踐的配合情形」意見統計表149
表六 - 三 - 一六 「邏輯原則 - 現行高職公民教材排列次序」意見統計表151
表六 - 三 - 一七 「邏輯原則 - 新訂高中公民教材排列次序」意見統計表152
表六 - 三 - 一八 「邏輯原則 - 擬訂高職公民教材排列次序」意見統計表153
表六 - 三 - 一九 「教法之符合性 - 根據課程目標採用教學方法」意見統計表155
表六 - 三 - 二○ 「社會化教學法 - 學生討論方面」意見統計表157
表六 - 三 - 二一 「社會化教學法 - 舉辦校內外活動方面」意見統計表158
表六 - 三 - 二二 「問題教學法 - 問問題以啟發學生思考方面」意見統計表159
表六 - 三 - 二三 「電化教學法 - 利用視聽教材配合教學方面」意見統計表161
表六 - 三 - 二四 「運用補充教材配合教學方面」意見統計表162
表六 - 三 - 二五 「考評之符合性 - 根據課程目標採用考評方式」意見統計表164
表六 - 三 - 二六 「敘述性原則 - 考評結果表示方面」意見統計表165
表六 - 三 - 二七 「合作性原則 - 參與考評人員方面」意見統計表167
表六 - 三 - 二八 「多樣性原則 - 成績考評的根據方面」意見統計表168
表六 - 三 - 二九 「個別性原則 - 針對學生的個別差異而採取不同評量標準方面」意見統計表169
表六 - 三 - 三十 「排課方面 - 公民課是否採取連排方式」意見統計表171
表六 - 三 - 三一 「實施團體活動方面」意見統計表172
表六 - 三 - 三二 「實施輔導活動方面」意見統計表174
表六 - 三 - 三三 「實施導師制方面」意見統計表175
表六 - 三 - 三四 「舉行演講或座談會方面」意見統計表176
表六 - 三 - 三五 「每學年舉行家庭訪問的次數」意見統計表178
表六 - 三 - 三六 「每學年舉行家長會或母姊會的次數」意見統計表179
表六 - 三 - 三七 「鼓勵學生參與社區服務方面」意見統計表180
表六 - 四 - 一 高職公民教師性別統計表185
表六 - 四 - 二 高職公民教師年齡別統計表186
表六 - 四 - 三 高職公民教師職務別統計表188
表六 - 四 - 四 高職公民教師學歷別統計表189
表六 - 四 - 五 高職公民教師科系別統計表191
表六 - 四 - 六 高職公民教師檢定資格別統計表192
表六 - 四 - 七 高職公民教師專兼任別統計表194
表六 - 四 - 八 「進修狀況 - 今年閱讀公民教育論文的篇數」統計表195
表六 - 四 - 九 「進修狀況 - 今年參加公民教育座談會或演講的次數」統計表197
表六 - 四 - 一○ 「進修狀況 - 近三年發表公民教育論文的篇數」統計表198
表六 - 四 - 一一 「進修狀況 - 曾參加公民教育的進修次數」統計表200 |
| Reference: | 一、中文
(一) 專書部份
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| Relation: | 國立政治大學
教育研究所
碩士
73 |
| Data Type: | thesis |
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