政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/104614
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    Title: 我國高等教育資源運用結果之研究
    Authors: 謝雅茹
    Contributors: 林文達
    謝雅茹
    Date: 1985
    Issue Date: 2016-12-06 19:03:32 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在探討我國高等教育資源運用是否具有公平與效率之結果。
    本研究採用調查、統計分析法。資料取得分兩部份：一、直接調查取得我國大學生家庭社經背景、政府各項教育補助及大學生時間資源運用之資料。二、間接資料取自教育部統計處、計畫小組及行政院主計處有關調查研究報告。
    以上資料經整理分析結果發現：
    一、我國大學教育機會不公平是基於一些後天社經因素產生的，這些因素包括家庭所得階層、父親職業、父親教育程度、家庭居住地區、高中畢業學校及性別等。
    二、政府為了促進教育機會公平，提供兩類高等教育經費補助，其中間接補助與促進教育機會公平無關，直接補助除醫學院校公費生補助及軍公教人員子女教育補助外，均有助於教育機會公平。
    三、我國高等教育資源分配確有浪費，缺乏效率的結果。
    基於三項發現，本研究擬定下列各項建議，以供政府改進高等教育行政之參考：
    一、為了消除後天社經因素影響以追求教育機會公平方面，建議政府：
    1.擴大低所得家庭大學生生活津貼或補助。
    2.普及各地區中小學學校水準。
    3.普及各地區公立高中水準。
    4.消除性別刻板印象。
    5.加強宣導以改變低所得及偏遠地區重男輕女的觀念。
    二、為了加強補助以追求教育機會公平方面，建議政府：
    1.提高師範院校公費生之待遇與名額。
    2.依醫學院校公費生家庭所得高低分別釐訂補助標準。
    3.擴大清寒獎助學金金額及名額。
    4.提高貸款金額，加強貸款宣導。
    5.更改以免繳所得稅作為申請貸款的標準。
    三、為了有效運用高等教育資源以追求效率方面，建議政府：
    1.有效控制大學招生人數。
    2.加強輔導學生利用時間。
    摘要 I
    謝辭 Ⅲ
    第一章 緒論1
    第一節 研究動機與目的1
    第二節 研究問題7
    第三節 名詞解釋8
    第二章 文獻探討13
    第一節 教育機會公平的意義與真諦13
    第二節 不公平形成的原因25
    第三節 各國衡量教育資源運用不公平的方法與研究39
    第四節 各國謀求高等教育資源運用公平性之措施69
    第五節 效率之概念與衡量86
    第三章 研究設計108
    第一節 研究樣本108
    第二節 研究工具111
    第三節 研究程序118
    第四節 統計方法120
    第四章 研究結果之分析與討論133
    第一節 教育機會公平之分析133
    第二節 資源運用效率之分析168
    第五章 結論與建議175
    第一節 結論175
    第二節 建議177
    第三節 本研究之限制與進一步研究之問題180
    參考書目183
    附錄 我國大學生家庭教育經費負擔調查問卷191
    圖表目次
    圖錄
    圖一：教育經費與學生成就圖20 ~ 21
    圖二：傳統理論家庭社經背景影響學生成就之模式27
    圖三：社會階層、教育資源與教育機會之相關28
    圖四：威廉森理論家庭社經背景影響學生成就之模式29
    圖五：勞倫茲曲線42
    圖六：教育補助與家庭所得分配之勞倫茲曲線圖64
    圖七：高等教育機會與家庭所得分配之勞倫茲曲線圖67
    圖八：公平與效率之關係90
    圖九：公平與效率兼顧之教育經費投入圖91
    表錄
    表一：歐非二洲各國文盲比例之差異32
    表二：各國受高等教育之男性為女性人數之倍數58
    表三：美國1975年兩性高等教育分齡就學百分比58
    表四：軍公教人員子女就讀公私立大學之學雜費負擔與其子女教育補助費比較表 84
    表五：我國大學生樣本分配與母群體分配比較表109
    表六：七十一學年度公私立大學各院系每一學生可能申請教育部貸款之金額117
    表七：研究目的與調查表內容分析表119
    表八：七十學年度大學聯招二十八所明星高中錄取人數及佔錄取總數百分比124
    表九：七十學年度大學入學考試錄取人數最多前二十四名私立高中125
    表十：不同所得階層家庭每戶平均就讀大學人口與學齡人口之比較134
    表十一：不同所得階層家庭子女考上大學後休學之主要原因137
    表十二：不同所得階層大學生家庭子女年齡在19-22歲間未就讀大學之主要原因137
    表十三：不同家庭居住地區就讀大學人口與學齡人口之比較139
    表十四：我國大學生父親職業別比例與全國就業人口比例之比較141
    表十五：我國大學生父親教育程度與全國男性35歲以上人口教育程度比較表143
    表十六：不同高中畢業學校類別就讀公私立大學之機會差異表145
    表十七：不同所得階層家庭大學生高中畢業學校類別147
    表十八：不同家庭居住地區大學生高中畢業學校類別148
    表十九：70學年度公私立明星高中集中於大都會之情形149
    表二十：我國大學生男女人數與全國學齡人口男女人數分配比較150
    表廿一：我國男女高中畢業生升學率比較表151
    表廿二：我國72學年度大學及獨立學院男女學生就讀不同類別學科之人數152
    表廿三：不同所得階層家庭大學生男女人數比例153
    表廿四：不同居住地區家庭大學生男女人數比例154
    表廿五：不同所得階層家庭所獲得公私立大學間接補助金額156
    表廿六：全部公費生待遇按所得五等級分158
    表廿七：師範院校公費生補助按所得五等級分158
    表廿八：醫學院校公費生補助按所得五等級分158
    表廿九：軍公教人員子女教育補助按所得五等級分161
    表三十：獎助學金按所得五等級分161
    表卅一：不同所得階層大學生學業成績等級比較表162
    表卅二：不同所得階層大學生接受貸款之比例162
    表卅三：助學貸款按所得五等級分164
    表卅四：全部直接補助總額依所得五等級分164
    表卅五：不同所得階層家庭教育費用淨負擔166
    表卅六：不同所得階層大學生工讀情形及其工讀原因167
    表卅七：66會計年度各級各類教育單位學生成本及投資收益率169
    表卅八：我國66會計年度政府大學及獨立學院教育經費錯誤分配情形170
    表卅九：我國大學生學業成績與其投入學業時間關係表171
    表四十：我國大學生不同學業成績平均每生投入學業時間173
    表四一：我國大學生學業成績與平均每生工讀時間174
    Reference: 一、中文書籍
    中華民國比較教育學會主編。「世界教育改革動向」。台北：幼獅文化事業公司，民國六十六年六月。
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    Relation: 國立政治大學
    教育研究所
    碩士
    73
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[Department of Education] Theses

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