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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/103603
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| Title: | 大學生對國父思想教育的態度研究 |
| Authors: | 彭立忠 |
| Contributors: | 段重祺
彭立忠 |
| Date: | 1985 |
| Issue Date: | 2016-11-09 15:58:41 (UTC+8) |
| Abstract: | 本文承襲過去對「國父思想」教育成效的相關研究，結合現代社會科學研究方法，而以發展合適的態度測量工具為目的，並藉著自編的國思態度量表與改編的人格特質、政治態度量表，經由事後回溯設計 ( ex post facto design ) 的單組或多組前測末測對照，企圖探討態度的形成、轉變，及態度與行為的關聯，以間接驗證「國父思想」教育的成效。
全文一冊約八萬字，共分六章。
第一章緒論，說明問題的性質及研究目的，探討相關的理論及文獻，並提出研究的假設與方法。
第二章考驗態度量表的建構效度，以因素分析檢定。
第三章探討大學生的社會、心理特徵與態度的關聯性，以卡方、t考驗、變異數分析等檢定。
第四章探索國思態度與政治態度之形成因素，以皮爾森積差相關係數、複迴歸及因徑分析檢定。
第五章比較受試學生前測末測態度之變異，以Z值或t值檢定，再以教學評價替代學校師長變項，重新考驗第四章建立之因果模型。
第六章結論，摘述本文的十二項主要發現，並檢討研究者的疏忽與本研究待改進之處。建議事項則有三點：(一)加強社會及行為科學研究的中國化；(二)三民主義教育生活化、三民主義研究學術化；(三)成立社會科學經驗調查的資料中心。
第一章 緒論1
第一節 問題性質與研究目的1
第二節 相關理論與研究的探討4
一、政治文化4
二、政治社會化7
三、態度與態度理論8
四、國內相關研究的啟示與檢討11
第三節 研究方法與步驟13
一、研究假設14
二、研究設計16
三、分析架構17
四、調查工具19
五、調查對象與實施過程20
六、資料處理方法與研究限制21
本章註釋23
第二章 大學生一般性的國思態度與政治態度29
第一節 一般性態度之測量29
一、國思態度之分析30
二、政治態度與人格特質之分析34
第二節 大學生國思態度與政治態度之因素分析37
一、因素分析的理論與分析過程37
二、國思態度的因素組型與高階因子42
三、政治態度、人格特質的因素組型與高階因子44
四、結語51
本章註釋52
第三章 大學生的社會、心理特徵與態度的關聯性55
第一節 社會屬性與態度、人格特質之關係55
一、探索性的解釋56
二、控制干擾因素後的解釋69
第二節 人格、態度與行為之關係75
一、大學生的實際參與行為75
二、人格、態度與行為的一致性80
三、結語82
本章註釋83
第四章 大學生國思態度與政治態度之形成因素87
第一節 社會化媒介之影響88
一、家庭88
二、學校90
三、同輩團體93
四、大眾傳播94
第二節 因徑分析與因果模型之建立97
一、因徑分析與因果模型97
二、權威人格之因徑101
三、國思態度之因徑104
四、行動意向之因徑108
五、結語112
本章註釋113
第五章 態度變異之前測、末測分析115
第一節 態度變異之比較115
一、區組追索研究法115
二、態度量表之前測、末測差異性分析117
三、各分組之前測、末測差異性分析123
四、階梯量表之前測、末測差異性分析124
第二節 教學評價與態度之關聯性131
一、權威人格之因徑131
二、國思態度之因徑133
三、行動意向之因徑137
四、結語140
本章註釋142
第六章 結論145
第一節 研究發現摘述145
第二節 檢討與建議149
參考書目152
附錄161
附錄一 前測問卷及量表161
附錄二 末測問卷及量表169
附錄三 「國父思想」教育態度量表之複製係數175
附錄四 態度量表之信度檢定176
附錄五 政大學生七十三學年度第二學期學生人數統計表（不含外籍生、僑生）176
附錄六 試測樣本結構177
附錄七 前測--末測施測結果177
附錄八 前測樣本結構178
附錄九 末測樣本結構178
附錄十 國思態度因素分析，直交轉軸與斜交轉軸對照表179
附錄十一 政治態度、人格特質因素分析之直交轉軸與斜交轉軸對照表179
附圖目錄
圖Ⅰ— 1本文分析架構―政治社會化的歷程18
圖Ⅳ— 1社會化媒介影響「權威人格」、「國思態度」及「行動意向」之假設性因果模型100
圖Ⅳ— 2社會化媒介對「權威人格」之相對影響因徑圖102
圖Ⅳ— 3社會化媒介對「國思態度」之相對影響因徑圖104
圖Ⅳ— 4社會化媒介及「權威人格」對「國思態度」之直接與間接影響因徑圖105
圖Ⅳ— 5社會化媒介對「行動意向」之相對影響因徑圖107
圖Ⅳ— 6社會化媒介對「行動意向」之直接與間接影響因徑圖108
圖Ⅴ— 1社會化媒介影響「權威人格」、「國思態度」及「行動意向」之假設性因果模型132
圖Ⅴ— 2社會化媒介對「權威人格」之相對影響因徑圖133
圖Ⅴ— 3社會化媒介對「國思態度」之相對影響因徑圖135
圖Ⅴ— 4社會化媒介及「權威人格」對「國思態度」之直接與間接影響因徑圖136
圖Ⅴ— 5社會化媒介對「行動意向」之相對影響因徑圖137
圖Ⅴ— 6社會化媒介對「行動意向」之直接與間接影響因徑圖138
附表目錄
表Ⅱ— 1 受試學生的國思態度31
表Ⅱ— 2 受試學生的政治態度與人格特質36
表Ⅱ— 3 大學生國思態度斜交轉軸的因素組型負荷量40
表Ⅱ— 4 大學生國思態度斜交轉軸的因素結構負荷量41
表Ⅱ — 5 國思態度之因素相關矩陣44
表Ⅱ — 6 國思態度量表的高階因素分析45
表Ⅱ — 7 政治態度與人格特質斜交轉軸之因素組型負荷量46
表Ⅱ — 8 政治態度與人格特質斜交轉軸之因素結構負荷量47
表Ⅱ — 9 政治態度、人格特質之因素相關矩陣49
表Ⅱ — 10 政治態度、人格特質高階因素分析之組型、結構負荷量50
表Ⅲ — 1 性別、學院、年級之交叉分析57
表Ⅲ — 2 全體及各組受試者在權威性人格量表上的平均得分及組間差異58
表Ⅲ — 3 全體及各組受試者在民主性人格量表上的平均得分及組間差異59
表Ⅲ — 4 全體及各組受試者在國思態度量表上的平均得分及組間差異60
表Ⅲ — 5 全體及各組受試者在認同感量表上的平均得分及組間差異61
表Ⅲ — 6 全體及各組受試者在行動意向量表上的平均得分及組間差異62
表Ⅲ — 7 父親職業與家庭社經地位之關係68
表Ⅲ — 8 學生籍貫與家庭社經地位（平均數）之關係69
表Ⅲ — 9 權威人格之交叉分析70
表Ⅲ — 10 國思態度之交叉分析70
表Ⅲ — 11 行動意向之交叉分析71
表Ⅲ — 12.1 權威人格之變異數、共變數分析摘要表72
表Ⅲ — 12.2 權威人格之變異數、共變數分析摘要表73
表Ⅲ — 13.1 國思態度之變異數、共變數分析摘要表73
表Ⅲ — 13.2 國思態度之變異數、共變數分析摘要表74
表Ⅲ — 14.1 行動意向之變異數、共變數分析摘要表74
表Ⅲ — 14.2 行動意向之變異數、共變數分析摘要表75
表Ⅲ — 15 「去（72）年增額中央民意代表選舉時，您去聽過政見發表會嗎？」77
表Ⅲ — 16 「明（74）年將要舉辦的縣市長、省（市）議員選舉，您想您會去聽政見發表會嗎？」78
表Ⅲ — 17 「您曾經競選過系級、社團幹部，或替別人助選過嗎？」79
表Ⅲ — 18 「對於聲援六義士歸國，送愛心給煤山、海山災變家屬之類的活動，您周圍朋友所表現的是？」82
表Ⅳ — 1 「行動意向」因果模型內各變項之定義99
表Ⅳ — 2 人格特質及態度之二階因素與行動意向的相關矩陣101
表Ⅳ — 3 社會化媒介與權威人格、國思態度、行動意向之相關矩陣102
表Ⅳ — 4 社會化媒介對「權威人格」( X5 ) 的相關係數分解103
表Ⅳ — 5 社會化媒介對「國思態度」( X6 ) 的相關係數分解106
表Ⅳ — 6 社會化媒介對「行動意向」( X7 ) 的相關係數分解111
表 V — 1 國思態度之前測、末測對照119
表 V — 2 政治態度與人格特質之前測、末測對照121
表V — 3 態度量表部分測驗之前測―末測差異性分析122
表V — 4 國思態度因素之前測―末測對照表125
表V — 5 行動意向因素之前測―末測對照表126
表V — 6 階梯量表之前測―末測對照130
表V — 7 社會化媒介與權威人格、國思態度、行動意向之相關矩陣134
表V — 8 社會化媒介對「權威人格」( X5 ) 的相關係數分解134
表V — 9 社會化媒介對「國思態度」( X6 ) 的相關係數分解136
表V — 10 社會化媒介對「行動意向」( X7 ) 的相關係數分解139 |
| Reference: | 一、中文部分
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二、西文部分
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| Relation: | 國立政治大學
三民主義研究所
碩士
73 |
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