政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/100494
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    題名: 臺灣高級中學世界史課程中的歐洲中心觀：1952–2015
    The Eurocentrism in Taiwan High School World History Courses,1952–2015
    作者: 胡捷
    Hu, Chieh
    貢獻者: 林美香
    Lin, May Shine
    胡捷
    Hu, Chieh
    關鍵詞: 高中歷史
    世界史
    歐洲中心觀
    大論述
    輝格史學
    現代化理論
    東方主義
    High School History
    World History
    Eurocetrisim
    Grand Narrative
    Whig History
    Modern Therory
    Orentalism
    日期: 2016
    上傳時間: 2016-08-22 11:03:15 (UTC+8)
    摘要: 臺灣的世界史教育自1949年以來已經走過一甲子，歷史課本的改革卻不會因為歲月匆匆而走到終點，課本只能不斷的被完善，方能教育出更好的下一代，以完成百年大計。本文除了第一章緒論與第五章結語之外，正文一共分為三章。第二章講述課綱與時代的互動，歐洲中心觀是如何在臺灣的世界史扎根，將討論臺灣政治氛圍與兩岸對峙的影響，以及冷戰與後冷戰時代，歷史學術思潮的變遷。第三章將進入課本文本，分析歐洲中心觀與課本論述方式，首先從十八世紀興起的大論述與輝格歷史學切入，討論兩者如何相輔相成，呈現在教科書內。再者討論戰後臺灣成為美國冷戰結構下一環，學習諸多美國的現代化理論，對課本的書寫產生了許多影響。以及臺灣內部的國族主義訴求，跨越了本國史進入世界史領域。第四章則討論課本細部的名詞翻譯與圖片使用，除了反應了歐洲中心觀，還可以追尋出臺灣課本強烈的英語中心觀，讓臺灣的世界史至今仍然籠罩在不列顛的影響之下。透過上述各章節，我們可以從課綱、課本、圖文等三個層次來檢視臺灣的世界史如何呈現歐洲中心觀，寄望能給予課本編審者作為參考
    Taiwan’s high school has taught Wolrd History in the course of history over sixty year since 1949. Nonethless, the need of revising the course would never come to an end: constant improvments should be implemented in order to provide better teaching for the next generations.
    The main part of the dissertation is divided into three chapters. Chapter Two starts with the curriculum guidelines and the background, illustrating how the base of Eurocentrism was built in Wold History courses. It relates the phenomenon to the context that Taiwan has been influenced by the political atmophere during the Cold War, and later scholarly trends in global Post-Cold War academe. In Carpter Three, the focus moves to textbooks, specifically on (1) the relation between the Grand Narrative and the Whigs History and their reflections in textbooks; (2) The adaption of Modernization theories from the US, in a context of Taiwan as an ally in Cold War that this is exacly the reason for the overwhelmingly presence of the States in Taiwanese history education; (3) The ideology of Nationalism, which results in a phenomenon that the narratives of World History in textbooks are often biased to meet the nationalist need. Last, in Chapter Four, it manifies the deatails in textboks, i.e. the choice of translational terms and the arrangement of maps. It contends that terms and maps in Taiwan World History textbooks reflect not just Eurocentricem but English-Centrism which still envelops nowadays Taiwan. In brief, the analyses of Eurocentrism in these chapters are arranged in theree levels: curriculum guidelines, textbooks, and finally terms and maps. Additionally, the dissertation provides some advice for textbook writers.
    參考文獻: (一) 史料
    高中課綱
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    國中課綱
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    審定本教科書
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    (四) 會議論文
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    2.羊憶蓉，〈現代化與中國人的價值變遷—教育角度的檢視〉，收入漢學研究中心主辦：《中國人的價值觀國際研討會論文集》，臺北：漢學研究中心，1992，頁471–494。
    3.薛承泰，〈臺灣近五十年的人口變遷與教育發展：兼論教改的方向〉，收入國家教育研究院主辦：《學齡人口減少對國民教育的影響及因應對策研討會實錄》，新北：國家教育研究院，2004，頁5–28。
    (五) 學位論文
    1.王清美，《高中世界史教科書中工業革命的呈現》，臺南：國立成功大學歷史研究所碩士論文，2011。
    2.李欣儒，《經濟因素對民主政治之影響：量化與質化研究的結合》，臺北：國立政治大學政治學研究所碩士論文，2004。
    3.梁安琪，《高中世界史教科書研究》，臺南：國立成功大學歷史研究所碩士論文，2009。
    4.周樑楷，《巴特費爾德史學思想之研究》，新莊：天主教輔仁大學歷史研究所碩士論文，1973。
    5.齊悅翔，《中學世界史教科書中「科學革命」的呈現(1949–2014)》，臺南：國立成功大學歷史研究所碩士論文，2014。
    (六) 工具資料
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    1.牛津字典(Oxford Dictionary)，網址：http://www.oxforddictionaries.com。
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    紙本字典
    3.吳之榮、周蘊石、李孫華主編，《詳解日漢辭典》，臺北：大新書局，2003。
    4.Procter, Paul ed. Longman dictionary of contemporary English. London: Longman, 1978.
    (七) 網路資料
    政府統計數據
    1.留學人數統計：http://depart.moe.edu.tw/ED2500/News_Content.aspx?
    n=2D25F01E87D6EE17&sms=4061A6357922F45A&s=ECAAD5FFD81C8057。2015年6月15日，2016年7月3日檢索。
    網路新聞媒體
    2.馮靖惠，〈指考試題爆爭議，原住民批：荒謬測驗〉，《聯合新聞網》，2016年7月3日，2016年7月9日檢索。網址：http://udn.com/news/story/6925/
    1804314-%E6%8C%87%E8%80%83%EF%BC%8F%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E7%88%86%E7%88%AD%E8%AD%B0-%E5%8E%9F%E4%BD%8F%E6%B0%91%E6%89%B9%EF%BC%9A%E8%8D%92%E8%AC%AC%E6%B8%AC%E9%A9%97
    描述: 碩士
    國立政治大學
    歷史學系
    101153004
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1011530041
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[歷史學系] 學位論文

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